近日，利州区栖凤小学举办了第三届“青蓝工程”师徒结对说、讲、评联动教学研讨活动。此次活动以“立足课堂、聚焦实效、共研共促”为宗旨，通过“说理念—展课堂—思得失—评亮点”的闭环模式，为青年教师搭建专业成长平台，推动新课标理念在课堂教学中的深度落实。
说课环节中，教师们以专业素养为笔、创新思维为墨，从新课标的精准解读到教材的深度挖掘，从学情把握的细致考量到教法设计的巧思落地，再到板书构思的逻辑串联，完整呈现了一堂课的“生长脉络”。
语文课堂：锚定“低段识字”与“高段阅读”双重点，用情境化活动串联课堂——低段孩子在“字理溯源+游戏闯关”中识得汉字趣味，高段学生在“分角色朗读+思辨式讨论”里品出文本深意。朗朗书声与思维火花交织成生动的学习图景。
数学课堂：让公式定理“跳出书本”——从“超市购物算折扣”到“校园测量算面积”，教师用生活实例搭建知识支架，让学生在小组解题、互助推导中，把抽象逻辑练得既扎实又灵活。
英语课堂：以“听、说、读、写”为纽带，用“餐厅点餐”“机场候机”等情境模拟，顾客、服务员等角色扮演，让单词与句型“活”在真实语境里。
科学课堂：把“实验室”搬进教室——从“水的过滤模拟”到“植物向光性观察”，趣味实验+直观演示点燃好奇心，学生追着问题问、围着现象探，眼里满是对科学的向往。
音体美课堂：用特色课程铺就全面成长路——音乐课上合唱排练、体育课上趣味竞技、美术课上创意手工，每个孩子都在擅长的领域发光。
评课环节里，老师们以“精准、真诚、务实”为底色，围绕教学目标的达成度、内容的适配性、方法的创新性、过程的互动性、效果的落地性展开深度研讨——既有对“情境设计巧”“学生参与度高”等亮点的肯定，也有对“环节节奏把控”“分层指导细节”等维度的恳切建议，在观点碰撞中沉淀教学智慧，在互助反思中实现共同成长。
利州区栖凤小学校长郝汉坪对本次活动给予高度肯定，并鼓励全体教师以“说讲评”为纽带，持续探究学理、深耕课堂、互学共进，推动教研活动向“常态化积淀、精品化打磨”升级，既要聚焦课堂实效与学生核心素养发展，又要让教研成果真正转化为教学提质的动力，以专业成长共绘教育新蓝图。
兰红丽
编辑：石雪芹校对：何泓岑
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