一个小女孩紧紧搂住她的AI玩伴，在它耳边轻声说“我爱你”时，她听到的是一段预设好的程式化电子音回答；另一名三岁男孩向他的AI朋友诉说“我很难过”，换来的却是因误听指令而响起的欢快回应。
这是科学家在调查中看到的两段真实场景。这些令人心绪复杂的画面，正随着生成式人工智能(AI)技术的普及，悄悄进入全球无数家庭。
英国剑桥大学研究团队近期发布了一项开创性报告，首次系统性地将目光聚焦于能与儿童对话的生成式AI玩具如何影响5岁以下幼儿的发展。研究结果发出了明确警示：这些被包装成“玩伴”的智能玩具，可能在情感回应、心理安全及隐私保护方面，对幼儿构成意想不到的风险。
与传统电子玩具不同，生成式AI玩具能进行开放式的对话，更像一个真实的伙伴。剑桥大学“早期AI”项目的研究团队通过问卷调查、小组访谈以及直接观察儿童与玩具的互动，深入探讨了这一新兴技术的影响。尽管有部分教育工作者认为，未来这项技术或许能辅助儿童的语言学习，但亦有令人担忧之处。