广元市081中学九年级二班唐梓航
你知道什么是“石头人”，什么是“大树人”吗？前不久，父亲给我放了一段令我印象深刻的心理学视频。视频中，心理学家将学生分为两类，一类是具有成长型思维的学生，一类是不具有成长型思维的学生。这两者都有着各自形象的比喻——“大树人”与“石头人”。“大树人”学生将挑战看作是自我锻炼的机会，将挫折看作是自我磨炼的机会，将老师批评的反面看作是自己努力的方向。因此，他能得到不断的发展，如同树的分枝会越来越多，这就是“大树人”。
我以前是个稳稳妥妥的“石头人”。长期以来，我始终有这些问题：不敢举手表达，害怕自己出错，不会主动去与别人交流，不会很好地交流，但在家里却滔滔不绝，这是为什么呢？因为我不希望在别人面前出错，不希望受嘲笑。
为了尽可能减少这些尴尬，我慢慢地选择了安静独处。这样让我性格变得冷静、细心，让我开始对事物有自己独到的思考。但我父亲发现，这种心理与行为带来的是很大的成长问题。
那是大概在小学三年级之后出现的状况：我在学校里没有多么活跃，喜欢待在教室里看书或发呆，思考，教室里几乎没有我这个人一样。刚开始，没有发觉我身上出了什么问题，直到六年级去检查戴红领巾时，父亲发现我话在心里，话到嘴边，却总是说不出来，于是就安静下来不表达。而且，在校外活动时举了一次手，若未抽到则不会再举手。父亲一直在尝试鼓励帮助解决我的问题。
但我真正决定改变是从看完那段视频的那一刻起。那一刻，我回想起来“石头人”的典型特征，与自己完全相符，一字不差。那一刻起，我决定去努力改变自己的心态，我想要做一个有生命活力的“大树人”。
一个学生，或是一个已经步入社会的人，若不敢于表达，不敢于将自己的优缺点展露出来，然后进行完善，这样的人是不容易成长起来的。只有勇敢地将自己真实的一面表露出来，你才会拥有更多的进步方向与空间，你的青春才会更接近真正的完美。
记住，要做一个有生命活力的“大树人”！（指导教师：贾小凡）