【专家视点】
2025年2月，教育部、财政部联合印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)的通知》(以下简称“双高建设计划”)，确立了“办学能力高水平，产教融合高质量”的核心导向，明确了提升人才培养质量和社会服务能力的关键取向，提出了深化育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革的总体要求，开启了我国高职教育从内涵建设向服务赋能的范式转型。日前启动的第二期“双高建设计划”是坚持问题导向推动职业教育高质量发展的战略部署。
坚持问题导向的战略部署
近年来，我国职业教育取得了历史性成就、发生了格局性变化，建成了世界规模最大的职业教育体系，有效支撑了经济社会发展。但是，对照全面建成教育强国的新要求，我国职业教育仍存在一些短板，如：产教融合协同机制不畅，多元主体利益契合度不足，部分地方政府政策支持缺乏持续性，企业参与产教融合的动力不足，院校部分专业群调整仍显滞后；职业教育服务区域经济和产业发展能力不足，专业群建设与产业需求脱节，人才培养质量与岗位要求存在差距；数字化转型不深，技术赋能融合度不够，数字教材等资源的实际应用效果不佳；发展特色不鲜明，同质化竞争仍然存在，在专业设置、课程体系等方面缺乏创新；国际合作层次不高，部分“职教出海”项目缺乏国际化专业标准和课程资源系统性输出……