郭英剑
在《中国科学报》近日刊发的一篇题为《如何挽救大学“发霉的课堂”？》(2025年9月23日第4版)的文章中，一位高校教师用自己的亲身教学经历描述了当下的课堂现象——教师的声音在课堂回荡，而学生个个低头不语，他们的目光不再投向黑板，而是闪烁在屏幕的反光里。
这就是当代大学课堂的普遍图景。课堂不再是思想的竞技场，而是信息噪声的背景墙。学生低头的动作，成了这一时代最具象征性的学习姿态。
“发霉”当然并非指空气的潮湿，而是指教学活力的腐坏。教师讲得疲惫，学生听得无感；讲台与课桌之间的对话关系已经被智能设备的光屏割裂。课堂上的每一次“低头”，都意味着注意力的出走与灵魂的游离。