一体化改革，校园体育不再“各管一段”
“从小到大，你的体育课都怎么上？”记者曾随机向一些学生提问。
不少学生反映，“立定跳远从小学跳到大学”“队列走了一遍又一遍”“往返跑是‘老套路’”，内容重复、层次断裂不但让体育课变得“索然无味”，也在一定程度上造成运动技能“会了的没有提升，不会的依然不会”，令挑战性、收获感打了折扣。
青少年养成良好运动习惯，提升身体素质，离不开贴合身心发育实际、符合运动技能学习规律的体育课。教育部等多部门前不久发布的《关于实施学生体质强健计划的意见》(以下简称《意见》)提出，“一体化推进体育教学改革，构建学段衔接、目标一致、支撑有力的体育与健康课程实施机制”“学校要合理安排课程教学内容，体现连续性、进阶性、多样性”……