中新网北京1月22日电 (记者 刘亮)日前在北京举办的一场关于“如何看待孩子用AI”的教育研讨会上，多位教育圈人士对此展开观点碰撞。
复旦大学社会学副教授沈奕斐认为，AI真正改写的将是选拔机制——选拔机制应着眼于培养什么样的人？过去靠智力享有知识优越感的人，是否愿意承认这种优势在AI时代已不复存在？“未来更可能被看见的，是‘有奇怪点子、能把日子过得幸福有趣的人’。”
知名教育IP“托塔老师”创始人李智勇认为，在AI时代，“学习”更明确地可分为“学”与“习”两类。在“学”(知识传授)方面，AI已非常强大，能清晰讲解概念与经验；但在“习”(实践操作)层面，仍需孩子亲身体验。AI可提供指导，如同游泳教练示范动作，若孩子不真正下水练习，所得只是“知道主义”的虚假聪明，并非真能力。
深圳市罗湖未来学校校长侯明飞认为，AI会成为保护孩子好奇心的工具，能恰当地、有耐心地回答孩子，这是很多人做不到的。